Свет мой, зеркальце, скажи - результаты работы

2 ЭТАП

«Свет мой, зеркальце, скажи…»

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли…»

(А.П.Чехов)

Тема исследования: 

Красивый школьник - какой он?

Гипотеза исследования: красивый школьник - красив в своих мыслях, культуре поведения, поступках.

Объекты исследования:

внешняя красота; внутренняя красота.

Цель и задачи исследования:

1. Исследовать мнение людей о понятии "КРАСОТА".

2. Изучить исторические и литературные каноны внешней и внутренней КРАСОТЫ человека.

3. Разработать критерии оценивания КРАСОТЫ школьника. 

4. Создать Кодекс КРАСОТЫ (или Кодекс Чести) учашихся.

Ход исследования:

1) проведено актирование учащихся, родителей, учителей по теме исследования;

• для изучения вопроса КРАСОТЫ школьника с точки зрения учеников Лицея, учителей и родителей были составлены вопросы для анкетирования - ссылка
• составлена google - форма для опроса, размещена в блоге команды и распространена среди лицеистов через социальные сети

     Готовая форма - ссылка

Статистика опроса в диаграммах - ссылка

Вывод: 97% опрошенных придерживаются мнения, что КРАСОТУ школьника определяют прежде всего поведение и поступки. КРАСИВЫЙ ученик ведет здоровый образ жизни, занимается спортом, соблюдает этические нормы поведения, трудолюбив, уважительно относится к людям, их взглядам, убеждениям, проявляет чувство патриотизма, любви к родителям, семье, лицею, городу. Качества личности КРАСИВОГО ученика - искренний, миролюбивый, добропорядочный, справедливый, милосердный.

2) проведено знакомство с канонами Красоты (изучение литературных произведений и произведений искусства о КРАСОТЕ Человека);

Примеры из литературных произведений и произведений искусства о КРАСОТЕ человека - ссылка

КРАСОТА в литературе и искусстве

Вывод: единого эталона КРАСОТЫ на наш взгляд быть не может. В разные эпохи люди по разному относились к КРАСОТЕ, это видно по внешнему облику, отношениями между людьми их нравственными предпочтениями, моральными принципами и символами КРАСОТЫ.  

  Но если нет эталона красоты внешней, то есть те качества, которые ценились во все времена у всех народов: доброта, милосердие, любовь... Это и есть синонимы к слову «красота»

3) подготовлено литературное эссе о красивых людях;

4) создана сетевая публикация "Кодекс Чести" - ссылка

5) выполнено бонусное задание - ссылка

Эксперимент:

1.Проведен предварительный опрос по изучению КРАСОТЫ школьника.

2. Определены понятия красоты человека: внешней и внутренний, соответствие их критериям красивого ученика.

3.Выявлено соответствие понятия “КРАСОТА” в истории, литературе и современности.

************************************************

Данные:

1. План работы на этапе - ссылка

2. Социологический опрос "КРАСИВЫЙ школьник - какой он?” - ссылка

3. Результаты социологического опроса - ссылка

4. Презентация "КРАСОТА в литературе и искусстве”  - ссылка

5. Эссе "Красивые люди"  - ссылка

6. Кодекс красивого ученика - ссылка

7. Бонусное задание - ссылка

************************************************

Выводы

  В разные эпоэи, уразных народов мерилом красоты были:

• внешняя красота

• интеллектуальный уровень

• обаяние, грация

• некоторые предметы

• материнство

• набожность

• готовность к подвигу ради других людей

• любовь жертвенная, дающая.

     Проведя исследования на этапе, социологический опрос мы можем сделать итоговый вывод. КРАСОТУ человека, школьника определяют его поступки, образ жизни. Качества личности КРАСИВОГО ученика - искренний, миролюбивый, добропорядочный, справедливый, милосердный, целеустремленный.